La génération Z à l'assaut du Web3 : ce qui se cache derrière l'engouement
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La génération Z à l'assaut du Web3 : ce qui se cache derrière l'engouement
Comment la génération Z, audacieuse et déterminée, peut-elle s'initier au Web3 ? Quelles opportunités et quels défis rencontrent-ils en pleine hiver cryptographique ?
Dédié à des analyses Web3 approfondies
La génération Z s’engage dans Web3 : où en sont-ils aujourd’hui ?
La génération Z, aussi appelée « génération Internet » ou « natifs du numérique », née après 1998, a grandi en parfaite symbiose avec l’ère de l’information numérique. Elle vit sous l’influence des technologies numériques et de l’information. Audacieuse, créative et expérimentatrice, elle partage naturellement l’esprit libre et aventureux de Web3. La génération Z est ainsi devenue la première génération d’habitants natifs de Web3, suscitant un immense espoir pour le secteur.
L’évolution du monde avance sans relâche. Comme disait Zhang Ailing : « Il faut devenir célèbre tôt ». Dans le domaine de Web3, les talents prolifèrent, et nombreux sont ceux issus de la génération Z. Selon une étude du fonds Qingshan Capital, la génération Z est en plein essor, et la majorité des KOL (Key Opinion Leader, leaders d’opinion) sur les sites web appartiennent à cette génération.
Cette jeunesse dynamique et pleine d’entrain fait son entrée en force dans Web3. Diplômés d’universités prestigieuses, entrepreneurs dans Web3, employés sur des projets phares… Telles sont les images figées que le grand public leur attribue. Pourtant, ces parcours sont souvent étroitement liés à des facteurs réels comme une « situation familiale aisée » ou des « chemins préparés par leurs aînés », ce qui rend parfois leur étiquette de « combattant de Web3 » quelque peu artificielle.
En réalité, on constate que la plupart des membres de la génération Z sont encore étudiants. En sortant des stéréotypes, leurs profils ne présentent rien de « particulier ». Ils sont en vérité les « jeunes ordinaires que l’on croise tous les jours », mais leur exploration de Web3 les rend désormais autre chose que « simples ».
Comment cette génération courageuse entre-t-elle dans Web3 ? Quelles opportunités et quels défis rencontrent-ils en pleine « hiver cryptographique » ? TinTinLand a discuté en profondeur avec plusieurs jeunes de la génération Z venant de l’Université de Zhejiang, de l’Université des Sciences Économiques et Droit du Centre-Sud, et de l’Université de Shenzhen. À travers leurs histoires et expériences, on peut sans doute découvrir un autre aspect du développement du secteur.
Entrer dans Web3 : un choix pour ceux qui refusent le statu quo
Le concept de Web3 a été introduit en 2014 par Gavin Wood, cofondateur d’Ethereum et fondateur de Polkadot. Depuis, grâce au développement technologique de la blockchain, il a connu un bond qualitatif, culminant en 2021 avec une explosion de l’écosystème. Web3 est passé d’un simple concept internet à une validation concrète de valeur. Comparé à l’étranger, l’arrivée et l’essor du concept Web3 ont été relativement tardifs en Chine, accompagnés de ressources plus limitées pour les passionnés. La plupart des membres de la génération Z étant encore étudiants dans des universités chinoises, entrer dans Web3 depuis le campus est en soi un processus d’exploration empirique, « en tâtonnant le gué ».
Un étudiant nommé G de l’Université de Zhejiang décrit son entrée dans Web3 comme « assez chanceuse ». Il a rejoint l’Association Blockchain de l’université, qui dispose de départements techniques et commerciaux, offrant aux membres un programme complet de formation et de développement. L’association organise régulièrement des ateliers (workshops), collabore avec des associations internes et externes, ainsi qu’avec des anciens élèves. L’université accorde également une certaine importance à cette association : en 2018, lors de la visite de Vitalik Buterin (V God) à l’université, ses membres y ont participé activement. G a utilisé les ressources pédagogiques de l’association pour débuter en technologie Web3, réaliser quelques développements, et participer à des événements blockchain comme des hackathons.
Par ailleurs, l’entrée dans Web3 ne dépend pas du domaine d’études : toute personne ayant des idées et de la volonté peut trouver sa place, quelle que soit sa spécialité. Trois étudiants de l’Association Blockchain de l’Université des Sciences Économiques et Droit du Centre-Sud proviennent respectivement des filières Génie Financier, Sécurité de l’Information, et Économie Internationale et Commerce. Interrogés sur leur motivation, ils répondent unanimement être attirés par « l’intérêt pour les nouvelles choses, envie de découvrir ». Certains ont déjà effectué des stages sur des projets Web3, mais cela reste globalement « superficiel ». Actuellement, l’association propose également un projet de recherche Web3 et des rencontres (meetups) en présentiel.
Quant à l’étudiant P de l’Université de Shenzhen, il a rejoint l’association en tant que membre « expérimenté » de Web3. Dès 2018, alors qu’il subissait la pression des examens du secondaire, il cherchait un « exutoire » et a découvert par hasard la blockchain. Il a commencé à explorer les nouveautés de Web3 pour soulager son stress. Ses premières découvertes sur l’écosystème Ethereum sont venues des réseaux sociaux et articles techniques. Il a ensuite rencontré un « guide » dans le monde Web3, qui l’a encouragé à lancer son propre DAO. Aujourd’hui, il poursuit ses recherches sur des projets DeFi, s’enrichissant continuellement.
Le flou, état normal de l’exploration d’un domaine inconnu
Contrairement à Internet traditionnel, où les concepts suivent la réalité, Web3 est typiquement un concept antérieur à la pratique. Actuellement, symbole de pointe technologique, les technologies et produits associés à Web3 évoluent rapidement. Pour la génération Z, comprendre et apprendre tout cela représente un défi considérable.
« Certaines choses prennent beaucoup de temps à être comprises, et quand on les comprend, il est parfois trop tard. La plupart du temps, nous devons prendre des décisions sans vraiment savoir ce que nous voulons, c’est pourquoi nous ressentons confusion et désarroi. » Ces mots de Haruki Murakami dans *Au bout du monde et au creux des durées* semblent bien s’appliquer à la génération Z explorant Web3.
Passer de la théorie à la pratique n’est pas simple
L’étudiant G de Zhejiang explique que son apprentissage repose principalement sur les échanges internes au sein de l’association : collecte collective d’informations, partage d’actualités, retours d’expérience après participation à des hackathons, etc. L’année dernière, il a participé pour la première fois à un hackathon Web3. Avant l’événement, il a consulté l’ancien président de l’association, puis formé une équipe avec d’autres membres. Finalement, ils ont remporté le prix du Meilleur Étudiant. Ce fut sa première expérience concrète dans Web3. « Ce fut vraiment difficile », confie-t-il. Construire un produit de zéro nécessite non seulement des compétences techniques, mais aussi une vision complète du développement, ce qui est ardu pour des développeurs encore en milieu universitaire. Pourtant, les exigences ne sont pas extrêmes : chacun peut oser franchir le premier pas.
Apprendre Web3 n’est pas facile
L’étudiant H de l’Université des Sciences Économiques et Droit du Centre-Sud rencontre des difficultés dans son apprentissage de Web3. N’étant pas issu d’un cursus informatique, il ne maîtrise pas la programmation. Pour approfondir ses connaissances, il consacre son temps libre à consulter des tutoriels sur Google ou Bilibili. Mais avec la charge des études, il peine à assimiler suffisamment de nouvelles connaissances. De plus, les technologies Web3 sont très vastes. En l’absence de développeurs experts dans son environnement universitaire, il se sent souvent « perdu » dans son apprentissage autodidacte.
De même, l’étudiant P de Shenzhen précise qu’il lit souvent des documents techniques, mais davantage dans un but de recherche que de développement. Bien qu’il souhaite apprendre Solidity, il ne s’y est pas encore mis. Outre les contraintes objectives, il reconnaît subjectivement : « Apprendre un nouveau langage implique de reconstruire tout mon système cognitif, et ce domaine me semble un peu trop complexe. »
Avancer : la génération Z porte le changement de son époque
Dans le doute, dans l’hésitation, mais la génération Z engagée dans Web3 ne s’arrête pas là. Même si le domaine cryptographique connaît actuellement un ralentissement, passant brutalement de deux années de prospérité à un « hiver » brutal, cela n’a pas entamé l’enthousiasme de ces jeunes. Pour eux, Web3 est devenu une direction claire vers laquelle ils s’engagent activement.
Apprendre continuellement, avancer sans cesse
« Pas besoin de paniquer en période de marché baissier ; mieux vaut apprendre et se recentrer. » L’étudiant G de Zhejiang indique que son objectif actuel dans Web3 est centré sur l’apprentissage technique. Il travaille actuellement avec quelques amis sur le développement de projets, espérant pouvoir participer à d’autres hackathons pour continuer à progresser. « Le sentiment de réussir à créer quelque chose est vraiment formidable. » Il mentionne aussi un site ludique d’apprentissage de la programmation par contrat intelligent appelé « CryptoZombies », où l’on peut suivre des tutoriels pas à pas.
Trouver du temps, oser passer à l’action
Malgré un emploi du temps chargé à l’université, l’étudiant H de l’Université des Sciences Économiques et Droit du Centre-Sud s’efforce de dégager du temps pour apprendre. Il utilise surtout les grandes vacances pour suivre des formations systématiques, comme un cours de développement Moonbeam, afin de mieux comprendre le développement multi-chaînes. Pendant l’année scolaire, il suit des cours sur la finance numérique, espérant maîtriser rapidement les algorithmes et technologies sous-jacentes de Web3, pour faciliter sa future pratique ou mieux encore, participer activement à des projets concrets.
Profiter de sa jeunesse pour s’entraîner
L’étudiant P de Shenzhen affirme qu’il se « pousse » souvent à l’extrême. Il veut profiter de sa jeunesse pour créer, accumuler des expériences de projet et ainsi obtenir davantage de ressources. Il pense aussi que travailler avec des « personnes talentueuses » est un moyen rapide de progresser. Pendant ce processus, il faut construire son propre système cognitif indépendant et des méthodes efficaces de collaboration. Enfin, il juge crucial de développer sa capacité à trier l’information Web3 : suivre des médias spécialisés, former l’habitude de rester informé chaque jour des dernières actualités.
Les jeunes d’aujourd’hui inspirent le respect : leur histoire continue
Dans le monde de Web3, le premier jeune célèbre est sans doute Vitalik Buterin (V God). En 2014, il n’avait que 20 ans lorsqu’il a lancé Ethereum avec Gavin Wood. Aujourd’hui, Ethereum est devenu l’une des plateformes fondamentales du monde blockchain.
Actuellement, la plupart des membres de la génération Z ont une vingtaine d’années. Certes, ils manquent peut-être d’expérience approfondie en développement Web3 ou de multiples expériences pratiques. Pourtant, ils passent de la curiosité initiale à une recherche déterminée, avançant sans cesse dans ce nouveau domaine avec leurs propres analyses et un esprit pionnier. « L’avenir appartient aux jeunes » : l’avenir de Web3 sera aussi façonné par cette nouvelle génération en pleine ascension.
Ce portrait fait partie de la troisième livraison de la série d’interviews et de portraits de Web3ers publiée par TinTinLand. Nous avons vu que malgré de nombreux défis et obstacles, les jeunes de la génération Z maintiennent leurs objectifs avec détermination et s’efforcent de surmonter les difficultés. Nous continuerons à suivre ces jeunes talents émergents qui explorent Web3 dans les universités, apportant de nouvelles idées et créativité au secteur. Par ailleurs, TinTinLand s’engage à apporter un soutien concret à la génération Z dans son entrée dans Web3, via le partage de ressources, un accompagnement technique, des cours et des opportunités de projets pratiques, dans l’espoir de voir naître ensemble une nouvelle force porteuse de Web3.
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